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La réforme du collège à coups de schlague ?
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Exemples de prises de position et
déclarations lues par les professeurs lors de la journée de
formatage du 25 novembre.
Motion Collège
Jacques Prévert Saint Rémy de Provence (13)
Lettre
commune lue à l'Inspecteur Collège Lucie Aubrac à Eyguières
(13)
Motion Collège Le Mont d'Or à Manosque (04)
Motion collège
Auguste Renoir Marseille (13)
Déclaration
de la cité scolaire Paul Arène à Sisteron (04)
Prise de position commune 3 établissements (SIAES - FO - SNES) : Annot (04) - Castellane (04) - Saint André les Alpes (04)
Prise de
position (SIAES - SNES - non syndiqués) collège Ubelka d'Auriol (13)
Prise de
position (SIAES - SNES) collège Fernand Léger de Berre
l'Etang (13)
Prise de
position (SIAES - SNES - non syndiqués) collège André Malraux de Fos sur Mer
(13)
Prise de
position (SIAES - SNES - FO) collège Louis
Armand à Marseille
(13)
Courrier
adressé au Recteur - motion collège Les Hauts de l'Arc de
Trets (13)
actualisation au fur et à
mesure des remontées ...
Merci de nous faire remonter les motions et déclarations
lues le 25 novembre (et les autres jours) et les témoignages sur la
journée du 25 novembre (et les autres).
Collège Jacques Prévert à Saint
Victoret
(13)
Le
25 novembre l'ensemble des collègues ont fait grève et les quelques
collègues présents n'ont pas participé aux ateliers, mais ont lu un
courrier refusant la réforme et ont posé des questions préparées à
l'avance auxquelles notre direction était déjà bien préparée. Une
motion a été lue hier au CA par les élus.
Collège Lucie Aubrac à Eyguières
(13)
Une forme de boycott a été
réalisée et nous n'avons pas suivi l'organisation qui avait
été prévue. Nous avons mis en commun nos questions et avons
rédigé une
lettre qui a été lue et donnée à l'inspecteur présent ce
jour-là.
Collège
Lou Garlaban à Aubagne (13)
Les
collègues nous font part de menaces proférées par la
direction de l'établissement sur les emplois du temps des
professeurs l'année prochaine et sur la suppression des
sorties pédagogiques l'année prochaine. Des pressions
individuelles sont également exercées. Les professeurs sont
traités "d'irresponsables" et de "gamins".
Collège
Le Mont d'Or à Manosque (04)
Lors de l’heure d’information syndicale, les collègues
étaient dépités et en colère après le conseil pédagogique du
lundi soir avec l'IPR de Maths. Bilan après la journée de
mercredi 25/11: Une partie des collègues était en grève, une
autre partie a rédigé
une
motion qui sera lue au CA, afin que les parents soient
mis au courant, une autre partie a suivi la formation. Merci
de votre écoute et de vos actions, à bientôt.
Collège
Auguste Renoir à Marseille (13)
J'étais gréviste et absent.
Une motion collective a été
rédigée et sera envoyée au recteur. La très grande majorité des présents
ont boycotté la formation.
Collège
Ruissatel à Marseille (13)
Je suis heureuse de vous apprendre que nous avons été 82 % de
grévistes au Ruissatel !
Collège
Paul Arène à Sisteron (04)
56 % des professeurs du collège avaient signé une pétition
contre la réforme, soutenus par une vingtaine d’enseignants
du lycée (Paul Arène est une cité scolaire). J’ai lu une
déclaration
en début de « formation », puis les professeurs
signataires ont assisté passivement à la réunion.
L’après-midi, quelques collègues et moi avons refusé de
participer à la suite des réjouissances. Le chef
d’établissement a menacé de nous signaler grévistes, mais
nous n’avions reçu aucune notification officielle précisant
que l’après-midi du 25/11 comptait pour une journée de
rattrapage. Nous comptons bien faire valoir nos droits.
Collège
François Mitterrand de Simiane Collongue (13)
Voici comment s'est
passée la journée de "formation" au collège de Simiane. Nous avions
prévenu la direction, par une motion en CA et en direct dans le
bureau du Principal, que nous serions présents le 25, mais que nous
refuserions de participer à la mise en place d'une réforme à
laquelle nous étions, à plus de 95 %, opposés. Le Principal nous a
présenté les horaires de manière à nous convaincre que nous
n'allions pas véritablement perdre d'heures. Mais surtout, il a bien
insisté sur le fait que nous faisions déjà des EPI, sans le savoir,
et qu'il allait s'appuyer sur tous les projets que nous faisons
depuis dès années, même s'ils se mettent en place sur 2 ou 3 séances
seulement de cours. Nous n'avions qu'à les inscrire dans les
fameuses 8 catégories d'EPI ! Il n'est pas question, pour lui
d'inscrire les EPI dans l'emploi du temps, et finalement nous
continuerons à faire comme nous avons l'habitude ; par conséquent
nous ne perdrons pas d'heures et même nous gagnerons en efficacité
puisque nous aurons 11 puis 12 heures par niveau que nous n'avons
pas aujourd'hui. Nous lui avons répondu qu'il travestissait le texte
de la réforme en "faisant semblant" de l'appliquer et nous avons
refusé d'inscrire nos projets dans les 8 cases du tableau qu'il
avait préparé.
Collège Les Hauts
de l'Arc de Trets (13)
Après de multiples hésitations nous avons décidé de ne pas
faire grève. Les collègues étaient présents à 9 heures pour émarger.
La principale a donné l'ordre du jour. Sont restés dans la salle 7
enseignants (3 titulaires + 1 stagiaire + 1 contractuelle + 2 futurs
retraités). Les enseignants ont rédigé
une motion pour
le recteur et une
lettre envoyée le jour même aux fédérations de parents d'élèves.
L'après-midi, la principale nous ayant dit qu'elle ne vérifierait
pas dans nos salles notre présence, la plupart des collègues sont
rentrés. Les 7 collègues ont travaillé toute la journée sur la
répartition des EPI, des AP, ont choisi les matières y participant,
la DGH et les nouveaux programmes. Tout a été répartis sans, bien
sur, aucune consultation ni accord de notre part. Ce travail
réalisé par, en gros, trois enseignants, sera présenté au CA. Le
contenu ne nous a pas encore été transmis.
Collège d'Annot (04) - Collège de Castellane (04) - Collège
de Saint André les Alpes (04)
Le déroulement de la journée de formation académique était un
peu spécial ici puisque les collègues des 3 collèges du Verdon
(Annot - Castellane - Saint André les Alpes) étaient convoqués au
même endroit. Sur 39 enseignants, seulement 12 ont participé à la
formation. Avec les autres enseignants grévistes, nous nous sommes
réunis pour rédiger
une prise de position, une lettre d'explication aux parents
ainsi qu'une motion pour le CA de la semaine prochaine.
Collège Fernand léger de Berre
l'Etang (13)
78 % de grévistes et la quasi totalité de la salle des
professeurs opposée à la réforme.
Prise de
position (SIAES-SNES) et
photo devant le
collège avec différentes pancartes et slogans contre la réforme
Collège Rosa
Parks à Cavaillon (84)
1 / Au terme d’une présentation de la réforme critiquée dans bien
des détails, les enseignants (d’un commun accord) n’ont rien rendu
comme choix des EPI ou organisation des AP (alors que cela était
attendu par notre direction). Mais même en essayant de prévoir
sérieusement nos heures d’enseignements, on voit qu’on n’y arrive
pas tant les découpages sont difficiles et dépendants des choix des
EPI et AP. Pour l’instant on laisse notre principal décider seul… On
voit bien que de toutes façons nos emplois du temps seront pourris
l’an prochain.
2 / Nous avons collégialement tenu bon, même si beaucoup
d'efforts étaient faits par l’administration pour nous lancer sur
des pistes de réflexion. L'ordre du jour minutieusement préparé a
subi quelques modifications au fur et à mesure que la journée
avançait. Ainsi, le matin, nous avions énormément de questions à
poser qui demandaient des réponses concrètes. Ce qui est cocasse,
c'est que le chef d'établissement et l'adjointe ont suivi des
formations différentes, mais que les informations n'étaient pas
forcément concomitantes ?! Preuve d'une réforme pas très préparée et
pas totalement digérée par nos hiérarchies... L'après-midi, nous
avons dû travailler en ateliers - conseils d'enseignement avec une
Fiche pratique EPI pour le collège... qu'aucune discipline n'a rendu
lors de la synthèse.
Collège du Calavon
à Cabrieres d'Avignon (84)
Apres une heure syndicale, nous avons décidé de lire une
motion contre la réforme en début de réunion. Nous avons collecté la
plupart des convocations aux formations "asynchrones" et nous les
avons faites repartir au rectorat en indiquant que nous n'avons pas
demandé ces formations. Nous avons posé un feu roulant de questions
précises. Nous n’avons fourni aucun travail et rendu copie
blanche. Nous n'avons remis aucune proposition au principal qui a
acté notre décision. Nous espérons bien ne pas être isolés dans
notre refus de réfléchir à cette usine à gaz.
Collège Edgar Quinet à Marseille (13)
La formation ne s’est pas déroulée comme
la direction et les pro-réformes pouvaient s’y attendre. Lors de la
présentation de la réforme via un diaporama effectuée par la
direction, la représentante du SIAES a posé une série de questions
sur les horaires, les EPI, les AP et la répartition de la DGH entre
les disciplines si la réforme devait être appliquée à la rentrée
prochaine. Cela a mis en évidence pour de nombreux collègues qui
croyaient aux vertus de cette réforme, la diminution de leurs
horaires et de leur enseignement disciplinaire au profit d’un
enseignement de projet interdisciplinaire imposé. Le SIAES a
également défendu l'enseignement des lettres classiques. Du coup, le
planning de la journée prévu par la direction s'est trouvé
désorganisé, puisque les professeurs, légitimement inquiets, ont
multiplié les questions.
Collège Ubelka à Auriol (13)
Après avoir envoyé un courrier aux personnels
ayant pour objet « rappel de l’obligation d’obéissance
hiérarchique », la direction a menacé de nous déclarer grévistes
alors que nous étions présents, cela au motif que nous refusions de
collaborer à la mise en œuvre des EPI et que nous posions des
questions sur les incohérences de la réforme.
Nous avons lu une
prise de position intersyndicale. Le chef d’établissement a
voulu mettre les professeurs à la porte de l'établissement au motif
qu'ils assistaient à la formation, mais refusaient de rendre des
productions écrites sur la mise en œuvre des EPI. La direction a
ensuite menacé d'enfermer les professeurs à clef dans l'amphithéâtre
s'ils refusaient de se séparer en petits groupes pour participer aux
ateliers sur les EPI. C’est certain, la situation, déjà tendue,
devient explosive et l'autoritarisme insupportable. La presse a été
informée, ainsi que le SIAES et le SNES.
Collège André Malraux à Fos sur Mer (13)
Nous avons commencé
la réunion en prenant la parole et avons lu
notre courrier adressé au
recteur. Après une énième présentation de la réforme animée,
nous avons été invités à nous réunir par discipline pour étudier les
nouveaux programmes afin de trouver des liaisons possibles entre
disciplines dans le cadre des EPI. Nous n’avons rendu aucun travail.
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