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Deuxième syndicat de l'académie d'Aix Marseille tous corps confondus. Le SIAES, LE syndicat indépendant !
Le SIAES-FAEN (académique) et le SIES-FAEN (syndicat national) interpellent les candidat(e)s à l'élection présidentielle.
Le SIAES-SIES a adressé ses principales revendications et un questionnaire à chacun(e) des candidat(e)s à l'élection présidentielle de Mai 2012. Nous publions ci-dessous le courrier adressé à chaque candidat(e) résumant nos revendications et le questionnaire. Nous publierons ci-dessous l’intégralité des courriers et réponses que nous recevrons des candidat(e)s avant le premier tour de l’élection. A l’issue du premier tour, nous adresserons un second courrier aux candidat(e)s restant en lice en espérant obtenir une réponse.
Conformément à leurs statuts et fidèles à leur indépendance syndicale, le SIAES et le SIES ne donnent évidemment aucune consigne de vote. Quel(le) que soit l'élu(e) à la Présidence nous ne manquerons pas de lui rappeler le respect de ses éventuelles promesses et la vigilance dont nous ferons preuve, en toute indépendance, vis à vis de la politique qui sera mise en œuvre dans le cadre de l'Education Nationale.
Télécharger le courrier adressé à chaque candidat(e) au premier tour.
Télécharger le courrier adressé à chaque candidat au second tour.
Questionnaire envoyé par le SIAES-FAEN et le SIES-FAEN
1 / Quelles mesures envisagez-vous de prendre pour assurer le rattrapage de pouvoir d'achat perdu depuis plus de vingt cinq ans par les personnels enseignants en activité et les retraités ? Selon quel chiffrage ? Selon quel calendrier ?
2 / Quelles mesures concrètes envisagez-vous de prendre : a / pour faire appliquer effectivement au sein de l'Institution les règles permettant d'établir l'autorité des personnels d'enseignement et d'éducation ? b / pour assurer à ces derniers le respect auquel ils ont droit ? c / et, d'une manière générale, pour agir contre l'indiscipline et la violence, sous toutes ses formes, en milieu scolaire ? Cela à la seule fin d'instaurer le climat de sérénité nécessaire à toute instruction et éducation bien conduites.
3 / Envisagez-vous : a / de supprimer les passages automatiques dans la classe supérieure ? b / de redonner un pouvoir souverain aux décisions collégiales prises en conseil de classe ? c / d'instaurer un contrôle, voire un examen, pour l'accès à la Sixième et à la Seconde ?
4 / Quelles mesures prendriez-vous : a / pour revaloriser et développer les filières professionnelles et techniques ? b / pour faciliter l'orientation des élèves vers ces formations, dès le collège si nécessaire ? c / pour développer pratique et éducation sportives ? Quels seront les investissements en terme d’installations sportives ?
5 / Quelles sont vos propositions concernant la formation initiale des professeurs ? Et particulièrement pour rendre la formation des futurs professeurs moins soumise à la « pensée unique », moins infantilisante et plus respectueuse de la liberté pédagogique inscrite dans la loi ? Comptez-vous alléger le service des stagiaires ?
6 / Quelles seraient vos décisions immédiates concernant : a / le projet relatif à l’évaluation des professeurs ? Comptez-vous confier au seul chef d’établissement cette prérogative ? b / le dispositif ECLAIR ? Envisageriez-vous l’abandon du programme ECLAIR et du recrutement des enseignants par les chefs d’établissement ? c / l’Enseignement Intégré de Science et Technologie et toute autre forme d’instauration d’une polyvalence au collège ? d / les conséquences de la réforme du lycée et du Bac Pro 3 ans pour élèves et professeurs (particulièrement en STI) ?
7 / Quelle est votre position concernant la notation des élèves ? Souhaitez-vous poursuivre dans la voie de l’évaluation par compétences ou maintenir la notation et axer l’enseignement vers la transmission des savoirs et savoir-faire ?
8 / Envisagez-vous de revenir sur la réforme du lycée, censée faciliter l’adaptation à l’enseignement supérieur, s’il s’avère, comme on peut le prévoir, qu’elle a raté son objectif ?
9 / Comptez-vous modifier les statuts et redéfinir les missions des enseignants et CPE ?
10 / Entendez-vous revenir sur les « Accords de Bercy » et leur traduction dans l’Education Nationale qui, par une loi liberticide, attribue désormais la représentativité aux fédérations ou confédérations sur la base d’une élection au Comité Technique regroupant toutes les catégories de fonctionnaires et tous les corps et qui nie la représentativité syndicale de certaines organisations particulièrement implantées dans certains secteurs géographiques ou dans certains corps (ce qui revient à une négation de l’existence des corps et des statuts) ? Prendrez-vous des dispositions réglementaires garantissant la possibilité et les moyens aux organisations syndicales autonomes et indépendantes de porter leurs revendications et de participer au dialogue social et assurant à chaque fonctionnaire la possibilité de se faire représenter par le syndicat de son choix ?
Les réponses reçues des candidat(e)s sont présentées selon l'ordre qui a été établi par voie de tirage au sort et arrêté par la décision du conseil constitutionnel du 19 Mars 2012 (parue au JO le 20 Mars 2012).
Mme EVA JOLY "Réponse" reçue Nous avons reçu par mail une "réponse" standard nous invitant à lire le programme et les propositions de la candidate en suivant des liens dirigeant vers son site internet. Considérant que nos questions sont restées sans réponses, ce qui pourrait être considéré comme une forme de mépris par nos adhérent(e)s et sympathisant(e)s, nous ne publions pas le message reçu. haut page Mme MARINE LE PEN Pas de réponse reçue avant le premier tour haut page M. NICOLAS SARKOZY Pas de réponse reçue avant le premier tour / Pas de réponse reçue avant le second tour haut page M. JEAN-LUC MéLENCHON Pas de réponse reçue avant le premier tour haut page M. PHILIPPE POUTOU Pas de réponse reçue avant le premier tour haut page Mme NATHALIE ARTHAUD Réponse par mail reçue le 11 Avril 2012 et réponse par courrier postal (différente) reçue le 16 Avril. Monsieur Sans répondre à l’ensemble de votre questionnaire dont beaucoup de questions présupposent que Nathalie Arthaud serait élue présidente de la République ce qui ne sera pas le cas comme vous le savez sans doute, nous avons relevé quelques points sur lesquels nous vous adressons les réponses suivantes et avons élargi nos réponses à l’ensemble de l’enseignement. Sur le premier point, celui du rattrapage du pouvoir d’achat des enseignants en activité et retraités, nous sommes bien évidemment pour. Et nous chiffrons à 300 euros pour tous l’augmentation nécessaire tout de suite, puis l’alignement automatique - l’échelle mobile – sur l’augmentation des prix. Par ailleurs nous sommes pour un salaire minimum et des pensions de retraites à 1700 euros nets par mois. Il serait indispensable, au minimum, de recruter un nombre d’enseignants équivalent à celui qui a été supprimé ces dernières années. Car quelles que soient les méthodes pédagogiques employées, s’il n’y a pas de professeurs en face des élèves, il n’y a pas d’éducation possible. Et si l’on veut, dans les établissements scolaires où les élèves sont les plus en difficulté, leur donner une chance il faut certainement réduire le nombre d’élèves par classe et pour cela recruter des enseignants, entre autres personnels indispensables. Toutefois les problèmes auxquels sont confrontés les jeunes d’aujourd’hui, et avec eux les enseignants, dépassent de loin le seul cadre de l’école et leur solution ne viendra pas seulement d’une politique éducative différente, même bien mieux financée qu’aujourd’hui. Comme vous le savez certainement Nathalie Arthaud est enseignante en Seine-Saint-Denis. Elle nous dit être particulièrement touchée quand elle constate l’énergie que mettent beaucoup d’élèves à réussir leur parcours scolaire, malgré des situations familiales et sociales parfois bien difficile à supporter pour des adolescents. Et elle est tout autant révoltée parce qu’elle ne peut ignorer les immenses difficultés que ces élèves rencontreront pour simplement décrocher un CDI. D’ailleurs ces élèves sont assez conscients eux-mêmes de cette facette de l’injustice sociale. La crise de l’économie capitaliste se traduit partout par la catastrophe du chômage de masse, qui ronge le monde du travail depuis plusieurs décennies, et qui s’accroît aujourd’hui. Un quart des jeunes de moins de 25 ans sont au chômage, d’après les statistiques officielles, et bien plus dans certains quartiers, dans certaines villes. Et ce n’est certainement parce que les enseignants ne seraient pas à la hauteur de leur métier. Car les jeunes qui travaillent « galèrent » de stages en petits boulots précaires et en général très mal payés, c’est aussi le cas pour les jeunes qui sortent diplômés de leur parcours scolaire. Par ailleurs, qu’y-a-t-il de plus profondément démoralisant pour un collégien que de voir sa mère ou son père perdre son travail ? Avec cet avenir bouché, comment s’étonner de la montée de l’indifférence que manifestent des élèves vis-à-vis de l’institution scolaire, et de l’aggravation des problèmes de discipline et de violence que l’on peut malheureusement constater ? Encadrer les élèves, particulièrement dans les zones difficiles, avec plus d’adultes (enseignants, mais aussi surveillants, CPE, infirmières scolaires…) est une réponse immédiate et de bon sens si l’on veut freiner cette évolution et faire accéder ces jeunes à l’enseignement supérieur. En tant que communistes, nous pensons qu’une économie où les moyens de production indispensables à la vie de la collectivité seront possédés et mis en œuvre collectivement et où chacun pourra contribuer par son travail au bien-être matériel de tous, aura comme effet de donner des perspectives d’avenir à la jeunesse autrement plus enthousiasmantes que la lutte individuelle pour l’emploi et la survie. Recevez, Monsieur, nos meilleures salutations. Pour Lutte Ouvrière, Nicole Laporte Lire le courrier postal de Nathalie Arthaud. haut page M. JACQUES CHEMINADE Réponse reçue au 16 Avril 2012 Nous avons reçu une réponse par courrier postal nous expliquant que faute de militants il est impossible au candidat de répondre à toutes les demandes reçues et nous invitant à lire une brochure jointe résumant le programme et les propositions du candidat. Considérant que nos questions sont restées sans réponses, nous publions le message reçu par courrier, mais pas la brochure dont chacun pourra prendre connaissance en visitant le site du candidat. Lire le courrier de Jacques Cheminade. haut page M. FRANCOIS BAYROU "Réponse" reçue Nous avons reçu par mail une "réponse" standard nous assurant qu'une réponse nous serait prochainement adressée. Elle ne nous est à ce jour pas parvenue. Contacté par téléphone, un responsable du QG du candidat nous a indiqué que nous ne recevrions pas de réponse, faute de temps... haut page
Madame, Monsieur, Pourtant, les classes ferment les unes après les autres, et le gouvernement est fier de ne pas remplacer un enseignant sur deux. L’organisation de l’école est complètement obsolète et inadaptée aux enjeux de la modernité. Les enseignants sont démoralisés, moins payés que leurs homologues européens, et travaillent dans des conditions désastreuses. De plus en plus sont victimes de dépression nerveuse. L’école est malade ! Et cela n’a rien d’une fatalité. De mauvais choix politiques ont été le fait des ministres et des gouvernements successifs, de Jospin à Luc Chatel en passant par Bayrou. Cela se concrétise par un bilan catastrophique : - Des difficultés sérieuses en lecture pour 20 % des élèves. Cette proportion augmente depuis 2000. - Le taux de bacheliers stagne depuis dix ans. - 1/3 seulement d’une classe d’âge obtient un baccalauréat général, et cette proportion a diminué pendant la période récente. La proportion globale de bacheliers généraux et technologiques par génération baissé de 54,8 % en 1995 à 51,2 % en 2008. - Par ailleurs, le nombre de sorties du système scolaire « sans diplôme » - c’est-à-dire sans baccalauréat, CAP ou BEP - représente environ 130 000 jeunes par an, soit 16,3 % d’une classe d’âge. - Ces jeunes sont destinés à subir un taux de chômage de 45 %. Les jeunes « sortant sans qualification » étaient au nombre de 44 000 en 2006.
Face au fatalisme et à l’abandon ambiant, je m’engage à doper l’école de la République, et ainsi lui redonner ses lettres de noblesse.
Vous pouvez prendre connaissance des grandes lignes en cliquant sur le lien suivant :
http://www.debout-la-republique.fr/une-republique-des-devoirs-des-droits
http://www.debout-la-republique.fr/projet-presidentiel-de-nicolas-dupont-aignan-31-propositions
C’est pourquoi : - Nous mettrons fin à la règle du non remplacement d’un fonctionnaire sur deux pour permettre de recruter plus d’enseignants là où il y en a besoin (notamment du CP au CE2 pour assurer un meilleur apprentissage des fondamentaux) et mieux récompenser l’enseignement dans les zones difficiles. - Nous travaillerons davantage avec les instituteurs et professeurs qui se battent au quotidien sur le terrain, souvent avec foi et talent.
- Réaffirmer l’autorité du conseil de classe pour les décisions de passage ou d’orientation, en limitant les possibilités d’appel, et de donner le pouvoir à tout professeur de convoquer un conseil de discipline sans avoir besoin de l’aval de l’administration. - Que chaque élève gravement perturbateur puisse être exclu d’un établissement et pris en charge dans un environnement spécialisé, à vocation disciplinaire et éducative.
Mais il n’y a pas qu’une bonne façon d’enseigner et c’est à chaque enseignant de trouver ce qui lui correspond et ce qui est le mieux pour l’élève. Ce sont donc les règles de l’Inspection qu’il faudra moduler et rendre transparente.
Bien Cordialement. Nicolas DUPONT-AIGNAN Candidat à la présidence de la République Député de l’Essonne – Maire d’Yerres haut page M. FRANCOIS HOLLANDE "Réponse" reçue (premier tour) / Pas de réponse reçue avant le second tour Nous avons reçu par mail une "réponse" standard nous assurant qu'une réponse nous serait prochainement adressée. Elle ne nous est à ce jour pas parvenue. Puis, nous avons reçu par mail une "réponse" standard nous invitant à lire le programme et les propositions du candidat en suivant des liens dirigeant vers son site internet. Considérant que nos questions sont restées sans réponses, ce qui pourrait être considéré comme une forme de mépris par nos adhérent(e)s et sympathisant(e)s, nous ne publions pas le message reçu.
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